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儿童线上学英语靠谱吗?想让孩子学英语选择线

  ,老师如果能做到整节课都说英文,并要求同学之间只能说英文,即使刚开始听不懂,孩子也是能吸收进去的。就像我们和小婴儿说话的时候,会说“车车”、“吃饭饭”这样的“婴儿话”,而不是成年人的语言。另外,创造场景重复使用所教的词汇和语法也是好老师应该做的,重复出现帮助记忆。

  学语言光靠听是不够的,老师一个人讲一节课的课堂是绝对不行的。越小的孩子,越需要通过与老师互动,来明白对方说了什么。更何况年龄小的孩子,注意力能集中的时间短,需要老师通过调整课堂节奏来吸引他们的注意力。好的老师,应该知道孩子学多久会失去兴趣,什么时候需要换一个活动。在做游戏、读故事书的时候,问孩子问题、鼓励孩子用丰富的词汇描述事物、形容感受,都是非常好的。

  年纪小的孩子,对于自己喜欢的玩具上的文字,会更有兴趣。因为ta喜欢的玩具,让孩子感到开心,而这种开心的感觉也会和上面的文字产生联系。在孩子对一个东西产生兴趣的时候,围绕ta的兴趣开展话题,是学语言的好机会。同样的,当孩子对于一个课堂活动很喜欢、很享受的时候,同学之间、老师和学生之间的对话,都可以促进语言交流。老师如果能创造这种让孩子全身心投入进去的活动,同时又加入语言学习的成分,就很厉害了。

  比如教蔬菜水果的词汇,让学生写一个购买清单就是很好的活动。运用的场景是,买菜之前做计划,买菜的时候根据购买清单买,在现实生活里用得上。而各种各样的蔬菜水果词汇,也因为这个清单,产生了关联,更容易记住。在课堂里,同学都会好奇别人想买什么、为什么,这样聊起来也很好玩,就会进一步加强孩子们对新词汇和句子的掌握。

  有研究表明,词汇越丰富的孩子,ta的语法也能学得越好,反过来也是一样。所以两个方面的教学都很重要,都要抓。对于年纪小的孩子,有的老师可能会怕孩子听不懂,教大量的词汇,语法却始终用最简单的,这其实是不太有必要的。使用多样化的句型,不仅是在教语法,也有助于词汇的提高。

  这里说的“消极的语言”是指不促进对话开展的语言。比如大人常常跟孩子说的,“不要碰那个!”“安静!坐好!” 这些话会结束两个人的对话,而不是延展两个人的对话。

  而延展对话的语言,则会引起对话,引起思考。比如说,老师不是直接给出问题的答案,而是问更多的问题去引导孩子思考,帮助孩子找到正确答案。英语课堂里,老师和学生都应该使用完整的句子,而不是用一两个词回答;每次对线个来回的交流。

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