logo
返回

怎么在一个月内让英语听力有明显的提高?

  本人即将高三,有意向参加英语保送。可是高考英语听力水平蛮吃力,每次大考听力都至少错2个,最多6个。想在一个月内把英语至少提到大学四级水平,最好六级。求大神推荐方法。 本人现在每天听两篇NCE3正常语速,听两遍,对着翻译看一遍再听一遍,感觉效果不是很大。准备做四六级真题的听力题。 另外,看到很多评论说重要的是词汇量。这方面我也在练,现在正在背专四单词,同时四六级滚动复习。也是结合例句背诵记忆的。 ---…

  六年专业听力教学人员,托福教过一对一的学生上千个,班课和网课学员上万个。按照合伙人的说法,听力教学比我好的还有吗?哈哈哈。反正听力教得和我一样好的老师全国范围内我就认那么一两个,但估计也没有我这么丧心病狂地专攻(*^__^*)

  Judy老师致力于分享海量高阶英语学习方法,花了几千个小时大量教研和写作,所有资料都是免费和共享的,下面近300个原创文章全部是我一个人整理,编排,所有的词汇都是按照难度升序排列,按照意思和发音规律排布,按照认知体系进行排列的,还尽量注意排版和格式,希望能凭一己之力慢慢影响国内英语学习境界。

  小姐姐希望重新定义英语学习,让国学学生可以高效达到英语母语level,10000-30000词汇的突破,免费提供海量资料,所有资料亲自整理,编辑,朗读,现在开始附带简单讲解。公众号:萌萌哒Judy老师

  如果追求还不够高,看下文的安利,是不是也有一颗骚动的心了(*^__^*)

  *时不时听到BBC国外纪录片的原始英文字幕出错,在B站发弹幕揪出原始英文字幕错误的基本就是我。

  *六年前就能听懂高大上快速学术英语,无字幕美剧,公开课,学术seminar和conference,最近两年能听懂几乎各种口音讲解历史艺术纪录片,而且开始打开了脱口秀的大门,经常发现听译英文字幕的问题,当然更能理解其背后的原因,因为职业强迫症,看任何英文节目

  *能强力纠正非母语国家外国人的口音,任何口音重的外国人和我待久了,都会改善口音,hmm,我也会被带歪o(╯□╰)o

  *能听明白很多母语国家的人听不明白的学科,比如埃及历史,美洲历史纪录片或公开课。

  *最近半年苦练达到能同步跟读模仿纪录片和原版有声小说,比如《了不起的盖茨比》《傲慢与偏见》,边听边模仿边听。因为词汇量在2-3万,没有任何准备随时听随时理解随时跟读模仿。

  *可以98%-99%的准确率听写古罗马古希腊古埃及的生肉纪录片,听不出来的词汇可以对着嘴型听,专业名词差不多可以拼出来或查出来,考虑到我是一个人在战斗,我估计可以达到BBC的subtitle工作人员水平了。

  *现在不需要看着人,也不需要看视频,闭着眼睛就可以想象对方如何发音,放佛对方的每一个发音细节都历历在目,听到声音就能想象对方的表情和动作,所以我都不需要开视频,可以准确指出学生的发音问题,并且直接讲解方式和位置定位,不断校准学生的发音。

  *听力的情感感知能力很强,不只是在听英语和意思和结构,还能“听”出很多微表情,小动作细节,我一直以为大家都可以,后来我发现大部分学生做不到,甚至很多人中文都做不到,后来发现是我太戏精了,平时逗逼欢乐惯了,本身就是一个hyper sensitive的人,还是一个声控,emm,对声音极度敏感。

  *有一次听写古罗马纪录片,因为背景音干扰,我听不出来究竟是哪个单词,专有名词太多了(此时我已经听懂了内容)我只能通过读唇语判断出来是什么词汇,hhh。

  其他听力很厉害的就是同传,这已经是语言学习极端了,几乎是把人当机器使用。

  同传hold住所有口音,各种场景各种学科词汇,边听边记还能同步翻译(需要同传的一般是联合国或顶尖国际学术会议,口音和话题难度深度和专业程度令人发指,词汇量没有上限,所以一般需要提前准备几天左右)

  听力词汇3-4万,可以听各种口音讲解文史哲天文地理生肉纪录片和公开课,听说英语八年,经历过高考市里英语第一名141分≈四级600分的水平,大学四年专业听读说课程基本前三(写我是渣渣,我得吐槽绩点全部被政治和体育拖累)专四专八成绩在专业内排名前几,因为转一圈比我高的同学几乎没有,GMAT和GRE和托福都是自学准备不到一个月,成绩就还不错了,大四在海外研究所实习的时候hold住了各种口音讲解政治外交和军事等。

  毕业后又教了几年托福听力一对一,遇到的托福听力分数从1-2分到27-28分都有,所以覆盖各种听力水平提升经验,我接触的人群从12岁到50岁都有,从学霸到学渣,从初中生,普高,美高,大学生,研究生,博士生,企业高管,海外大学生,海龟,国内和海外工作的人士都有,算是把中国各种形形色色的学习英语听力的人都手把手教过了,用着极度强迫症的完美主义精神把每个学生都教出来了。

  注意词汇追求分为最基本的“音 形 义”三个参数如需使用,还有“义 性”,高级状态有“情 境”这7个词汇参数,普通中国学生基本只照顾形义用,但音才是听力的关键,是听说的关键,是语言的核心,否则学的还不如拉丁语这种死语言。

  而且按照中国人的习惯,阅读词汇,听力词汇,说/写词汇出现依次递减的状况,按照20%-80%的衰减率递减,即阅读词汇一万,其实能听懂8000就不错,口音差的只能听到四六级水平,说可能继续呈现半衰率,比如大部分以为自己考过GRE的巅峰期词汇15000的学生,在回国后脱离几年英语环境,听力词汇会衰减到8000个,口语词汇会衰减到4000个。

  而大部分国内搞学术的人反而是读写合格,听说基本残废,整个中国的顶级学术圈需要使用英语发表论文,但听说能力基本等同于聋哑状态。

  很多人以为到四六级听力考试就了不起了,或者到了托福听力25+甚至28+就是终点了,所以学习听力的方法和眼界都局限了,最后达到一定高度却卡在一个瓶颈,在需要英文听说的学习工作生活环境下都受限了。

  level 2:清清楚楚听懂托福或雅思级别快速的美音和英音(听力词汇量10000)

  level 5:听懂各种口音,典型代表有:印度口音,黑人口音,日本口音,拉丁口音

  level 6:听懂文学,历史,艺术,哲学等学科(听力词汇量20000+)

  在非英语专业非海外学习的学生中,95%以上学生的达不到level 2,达到这个水平大部分国内学生都需要10年左右,,其后每一个段位的提升基本都要至少2-5年,如果有我这样的专业完美主义终究强迫症听力老师来指导,可以压缩差不多3个月到半可以提升一个段位,最新的记录是一个学生每天学习10-15小时,差不多在7个月内从level 1到了level5,建筑学的专业教材阅读和生肉纪录片随便看,完全能听懂Russell peters和Kevin Hart的生肉脱口秀。

  我知道很多在海外留学4-6年的中国学生,大部分在第二三四个段位卡着,能卡在level5上都难得,能达到第level 5的学生基本都是海外初高中和本科多年加持。轻易达不到到level 6,因为大部分native speaker如果没有受过相等高等教育,也不能理解这些文史哲的课程和内容,为什么呢?

  因英语作为一门杂种拼音语言和汉语不一样,汉语的几千个基本汉字可以组合绝大部分学科概念,但英语的高端学科都是西方文明源头的词汇,主要追溯到古希腊古罗马甚至是古埃及和两河流域,根本就听不懂,也听不明白。

  嗯,所以我差不多可以马上判断那些说我在海外长大的人的水平,包括所有我接触过的外国人的水平,所以我时常也会从英语的深度和广度上diss他们的英语水平,可能以前外国教授硕士博士接触多了,我最近发现其实我们对海龟和歪果仁或华人华裔的英语高估了吧,哈哈哈。

  能达到level 6中国人凤毛麟角,就算是母语国家的人也不一定做得到,因为这已经不是语言能力问题,而是追求和爱好问题了。

  如果想真正掌握英语高阶英语听力能力,需要从听说读写几个角度掌握几千到几万词汇,千万不要把四六级听力当成是正常英语听力范围,四六级英语考试约等于native speaker的四六岁水平把。

  也不要觉得GRE和托福就是英语学习极限了。虽然很多人GRE,GMAT和LSAT算是国内学生能接触的最高端的英语考试和水平认知,但这和听说没有任何关系,无非就是培养了更多聋哑学术民工。

  按照不同人群来进行区分, 因为真正能进入到听力高逼格追求的,都是英语学霸里的高追求,追求不同恕没有共同语言。

  如果是国内读研读博,想要听国外公开课,或者出席学术会议甚(3000日常听说词汇+3000专业学科听力词汇)

  如果想在学术会议上做全英文报告,即听说学术英语(5000日常听说词汇+3000专业学科口语词汇)

  (五)国外学术英语水平(6000日常听说词汇+5000专业学科听力词汇)

  (六)听明白文史哲记录片和公开课(20000-30000听力词汇,阅读词汇3-5万)

  想要听力水平升级打怪兽路径,先定位自己的水平,再按照方法(加黑加粗的字体),一个月强化学习可以有明显提升。

  很多高赞答案里的听力学习方法是低效的,不是对每个人都是用的,但很多人盲目copy,不是说方法不好,而是一些人心里每个数,看不清自己的问题,我心里在想是活该呢还是可怜呢?

  大部分的听力词汇只有阅读词汇的20%-80%,口语词汇是听力词汇的20%-80%,这就是为什么很多人看得懂,但听不懂,说不了,所以下面括号标注的词汇量是“听力词汇量”,阅读词汇量一般是其1.2-2倍左右。

  四六级听力的难度基本在正常英美环境下是没有参考意义的,实在是太慢了,太简单了,本来我想推荐大家使用四六级听力作为学习材料,但我发现这是在是害人。

  为什么这么多地道英语材料不用,反而用这种国内教育体系开发的残疾英语材料?难不怪90%的大学生英语听说能力都残疾了233。

  列出这个level的目的是因为我发现绝大部分中国学生的四六级听力都不合格,那么有必要一步一步突破,先慢速,再快速。

  打个比方,我经常和学生开玩笑,为什么叫四六级?因为发音太慢太死太清楚,约等于native speaker4-6岁水平,哈哈哈。

  比如在卢浮宫的电子英文解说audio guide,在德国新天鹅堡的电子英文解说,但是估计95%的人都听不懂慢速讲解的历史和艺术专业词汇主导的慢速英语。

  在瑞士的教堂旁博物馆听的英语解说虽然很慢,但历史+艺术+口音+背景噪音,我的同伴问我对方说的是不是英语,就这么夸张。

  如果欧洲人说英语的速度飙到飞起,和托福听力考场1.25倍速度差不多。我之前听到瑞士联合国总部的解说,略微带着口音扯联合国日常事务,和华少的速度感觉跟唱rap差不多,emm,为什么说这么快呢?你试试一天解说四五场,一年到无数遍,不溜才怪。

  所以我们要掌握四六级语速的地道材料,千万不要使用四六级,至少不要过度使用四六级听力,也不要停留在四六级听力。我们国内的英语教学体系设置是反人类的,是和时代脱节的,不能广大人民需求的

  (甚至怀疑四六级英语体系是残害广大学生的,为的就是把大部分人筛掉,哈哈哈哈)

  所以我建议使用新概念123作为慢速材料进行练习,或者用VOA special来进行慢速听力练习,或者用美丽英文,新东方美文30篇这样的散文朗读来练习。

  传统的中式阅读背单词太害人了,越背越无法提升,只是读写单词,对听力没有帮助。

  能读出单词,尽可能准确的跟读单词,最好做到同步反应,比如音频读出来的瞬间马上反应出意思。

  口音对听力的升级影响深远,口音越严重,越无法升级。如果只是满足四六级,能读出声背单词,口音不要太过分,都还是能帮助听力的,但如果想出国想高级听说,一定尽早改进语音。

  结合大学四年英语听力练习方式,和我后来教学中遇到的情况,我觉得如果想要四六级听力好,一定是在背单词过程中关注读音,包括读音准确读度,反应速度,四六级基本不用考虑太多一词多义,词性或者学科词汇,所以背单词就是按照传统方法背,但我会建议跟着四六级单词书的音频听,跟着读。可以默读,也可以读出声来,因为四六级听力真的很简单,个人觉得只需要背单词,做听写,坚持一个月,就可以拿到不错的分数。

  比如我初高六年年早上晨读一半时间都会朗读词汇表和课文,虽然那个时候发音在我们那个小地方尽量做到最好,但肯定还是有很多问题的,我当时对自己的要求就是一个list20-30个单词,连续读下来不能卡壳不能停顿不能不确定, 所以我基本高考听力就是满分水平,进入大学也没有特别明显的小地方来的学生英语不能听说,反而我是最流利最大胆的之一,所以外教口语课基本我也是最高分之一,压根没有出现怯生生的不敢说英语的情况。

  也可以同步听写四六级词汇,即跟着词汇书配套音频听写单词,一个月绝对能碾压四六级。

  但听写背单词这个要求非常魔鬼,因为就算听得懂,反应出意思,写不对也算错。

  当然还有更难的方法,就是不用写,同步听说背单词,听到英文的瞬间重复,且说出中文意思,这个对听力口语同时刺激,难度更大,不信试试就知道。

  目前所有学生进入造句背单词,所有词汇按照语法规律性排布,学生只需要跟着有道例句进行跟读模仿,并且马上仿写造句录音,所有的词汇都要这样地毯式学习,大部分词汇都有一词多义,需要掌握主流地道含义。

  词汇3000-5000的听写,因为是托福口语,速度较快,所以听写四六级更没啥了不起的了。

  这个水平我专门划分出来是想要让大家明白这是听懂日常口语和美剧的一个门槛,快速/常速,速度的提升会出现大量语音现象,尤其是美音的主导,大量美音现象,和传统中式英式英语教育相去甚远。

  如果有人指导,最好学习美式发音和英式发音的区别,从辅音,元音,拼写,语调等方面区分,还可以学习听懂日本口音,印度口音,意大利口音等。

  建议在这个环节做听写,检查出辨音问题,但一定要高效听写,最好的材料就是托福口语的task 3和5,是生活场景,增加难度的线,是学术场景,然后慢慢延伸到TPO的对话和讲座听写。

  目前托福托福考试听力的水平基本是标准口音的常规快速英语讲解各种学科,高分的关键是词汇的辨音和词汇量的反应。

  听力分数的高度其实需要考虑连读弱读是否能辨析,建议做一则口语task听写,就1-2分钟,如果错误率太高,说明基础辨音问题严重,如果再盲目背单词下去,一定会卡在瓶颈,卡死在15分左右,或者幸运一点20-22分,可能有两个原因。

  因为托福听读都是有学科的,所以建议背学科单词,按照学科刷词汇和听力笔记,笔记一定要科学简记层次清楚

  (四)如果是国外读硕士,日常英语听说+学术环境英文上课和seminar+听报告(5000日常听说词汇+5000专业学科听力词汇)

  大部分本科在国内,在海外读研读博的人,尤其是理工科的,都会面临一个困境,托福和GRE考得还不错(理工科托福90-100,GRE verbal150-155就蛮不错)如果找了一个华裔/人老板,实验室里大部分都是中国人,埋头做实验写论文,听说会限制在专业内,普通日常听说也会限制在四六级范围,如果没有积极面向外国人交流,两三年的硕士生涯回国后,要是英文环境不足,一年内就能退化。

  当然如果找了一个外国老板,同学中外国人,熬半年就能听说无障碍了,最怕就是无法克服语言障碍,最后埋着头干活不说话,很大程度上,很多人听不太懂,也不敢造次啊。学术环境下,听错说错绝对想找个地洞钻下去。

  比如搞天文学研究的硕士博士生,入门级别词汇200个先掌握,专业词汇1000个,如果想要无障碍听懂,其实就是当成符号来听,听多了就好。

  这样最大的问题是出了自己的专业领域反而听不懂,平时生活又不可能和人扯宇宙学,就算是学术环境下,和自己实验室的中国同学用英文扯太装逼,和外国同学教授扯天文学又扯不过,最终听力的路还是不好走。

  日常英语取决英语环境曝光度,理论上在国外生活学习两三年,其实四五千口语听说无障碍,当然想要和人家谈笑风生英文扯文史哲,壁垒太高了/(ㄒoㄒ)/

  (五)如果是国内读研读博,想要听国外公开课,或者出席学术会议甚(3000日常听说词汇+3000专业学科听力词汇)

  在国内的硕士生和博士生中,顶尖大学有学术追求的优秀学生怎么着也要英文读写论文,但说到听差不多限制在日常对话,说就只能磕磕绊绊,干着急。

  那如果想要提升自己的学术听力能力,比如听听外国公开课,原版纪录片,无字幕看电影美剧啦,一定要进行专题词汇听力学习。

  还是那句话,就算带口音,就算说得磕磕绊绊,不断储存听力信号,也是能够听得懂的,但如果想要不遗忘,其实还是需要听说互动,输入输出同时绑定。

  如果想在学术会议上做全英文报告,即听说学术英语(5000日常听说词汇+3000专业学科口语词汇)

  有个学生是computer science硕士,去香港参加学术会议,她托福听力27,口语23,她说自己做完报告后,全场雷鸣般的掌声,据她自己说,都是托语音语调提升的福,中国人中只有她发音准确清楚,陈述流畅连贯。

  还有一个35+岁协和的博士,告诉我去拉美作报告,全场只有他能听说无障碍,其他同事都磕磕绊绊,一知半解,好歹托福听力22,发音清楚准确,听拉丁口音完全无障碍,听得懂才能接话嘛。

  (六)泛听文史哲记录片和公开课(20000-30000听力词汇,这个时候阅读词汇基本是3-5万了)

  如果有这样的追求,想甩开字幕组的束缚,随时接触互联网上最新最优质的资料,想要能够一线时间听到各种欧美大神讲解艺术,历史等,想要做到这一点,建立在level 1的基础上,或者level 3或4基础上,进行专项突破。

  先选定自己喜欢的学科类型,这里面最难的我个人觉得是,艺术史,欧洲历史,世界历史,人类史,专业词汇先背2000-5000个,因为如果要听到这个难度,绝对不等于看中文资料或看英文原版书,因为看原版书是静态的,读音不会,听音不熟,都无所谓,但一旦开始听这种文史哲纪录片和公开课,没有中英文字幕,难度,速度,口音齐飞,如果词汇量不足,知识量不足,反应不足,根本听不懂,强行听也是很累。

  这些词汇无法脱离知识体系,所以传统方法根本背单词没有用,要么就是听力好听到满耳朵专业词汇,要么就是中文版本相应的学科知识水平过硬但根本听不懂英文讲解。

  比如我学了至少几千个地名,人名,艺术品名字,神话人物的意思和读音,才能听得懂古埃及历史,古罗马历史,艺术史,否则全程高能。

  这其实都是最简单的,因为真正的纪录片或公开课里,全程学科概念高能,就算是中文版都不一定看得懂。

  下面是纪录片听写,一个小时写下来差不多6000字,感觉到处是GRE词汇。

  等我校对完分享一下,这个纪录片有三小时,差不多和我后面粘贴的Rome读书笔记完美匹配。

  比如下面所有知识都是用英文讲解,可能烟酒嗓,可能温吞调,纪录片还还一点,大学里教授讲课多么任性。

  以下都是纪录片梗概,就是用双语keywords模式记录重点,基本可以做到复述,英语复述稍微困难点,但练习一下就可以吹牛逼啦···可是一时半会很难找到这样的人/(ㄒoㄒ)/~~

      太阳GG,太阳GG平台,太阳gg注册