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长沙中小学英语培训

  在校学生的理性思维能力处于很理想的状态,应该充分利用去学习外国语言。语法的强化将是最直接有效的提升方法。语法就像建筑的结构框架,搭建的齐整就能建造高大雄伟的摩天大楼;结构有问题,建筑物充其量就是一二层的危房,禁不住风雨。同时,学生时代的另一个优势就是各类考试。虽然考试是最让大多数学生头疼的事情,但是毫无疑问,考试以及备考也是最好的提高英语学习能力的途径。恰恰这个途径对于在校生来讲,不用寻觅便可随时获取。所以如果在校生能够积极理解考试的意义,在专业指导下有效的准备考试,则能让自己的学习取得明显的进步并在相当长的时间内保持优良状态。

  英孚青少年英语拓展课程内容和教材参照欧洲通用语言框架(CEFR)设计,采用小班授课模式,结合线上线下的全方位学习系统,旨在提高孩子的英语能力与自信心,应对未来国内国际重点中学对英语综合能力的挑战。

  英孚青少年英语领先课程是一项专为14-18岁学生全新研发设计的超级课程,课程全面接轨国际权威的语言分级标准CEFR,使用英国广播公司权威BBC Motion Gallery原版视频,并且完全针对此年龄段学员不同学习目的进行系统教学,无论是出国留学亦或是冲刺高考,英孚青少年英语领先课程都将祝您一臂之力。

  课程参照欧洲通用语言框架(CEFR)设计,旨在帮助学生完成英孚的学业之后,达到国际认可的通用语言水平,配合在线系统学习,反复练习薄弱环节,传授应试技巧,理清解题思路,提升应试能力和高考成绩

  趣味动画视频、词汇、语法、阅读、英文歌曲或童谣、语言运用俱乐部 及网络平台环环相扣的浸入式教学;通过iLab家长页面和APP,家长可轻松监测孩子学习进程,并与教师交流。

  定期举行的主题生活俱乐部活动,包括艺术兴趣班、以及剧场表演等,为孩子们营造了良好的“浸入式”英语教学环境。通过完成合作任务,孩子们学会积极快乐地用英语交流沟通,并建立对英语学习的自信和兴趣。

  小班授课模式和先进的学习设备让孩子们体验良好的课堂学习模式。英孚教室还配备先进的高清电子摄像设备,真实记录师生们在课堂上的一举一动,旨在确保教学质量并保障孩子们的课堂安全。

  提高英语综合能力,提升听、说、读、写的核心语言能力,创造能力、协作能力、推理能力、问题解决能力、判断性思维力、全球视野、首创精神及问题解决能力的七大超级技能

  95%的学员家长表示通过在英孚的学习,孩子自信沟通和流利表达有所进步;;89%的英孚学员在公立学校的英语考试中成绩名列前茅,英孚相继与剑桥、北大、哈佛等国内外高级学府开展教学研究

  课程将前沿的教学方式与高新的科学技术完美结合。领先的课堂教学配合在线学习系统,整合海量音频视频、互动游戏、英语活动和学习工具,让学习高效而有趣。我们还通过引入青少年在该年龄阶段钟爱的英语探险主题故事,让学员在探索中不断进步。

  循序渐进的完成英孚青少年英语的全部课程后,学员可以:轻松地与母语为英语的外国人进行互动交流、用英语流利描述个人经历,进行简单演讲、书面表述当前事务、理解复杂文章的主要内容、自信参加海外名校的录取面试以及在海外大学学习中理解和表达课程内容

  近50年国际教育经验,全球卓著英语培训专家。深耕中国20多年,是百万中国学生和家长的信赖之选。

  与国际高级学府剑桥大学、哈佛大学和莫斯科国立大学展开国际学术合作,共同研究英语学习相关课题,不断改进英孚高效学习法。

  深受信赖:2008年北京奥运会、2010年广州亚运会以及2016年巴西里约热内卢奥运会和残奥会官方语言培训供应商。

  创新不只是口号,而是我们持之以恒的追求。国际化的课程、国际认可的英孚证书,我们一直在通过创新让这一切变得更好。

  孩子英语成绩名列前茅,进入高级名校,这些在英孚取得的成就无不让家长感到骄傲。当然,不止于成绩,我们的学生开口更自信,他们的社交和领导能力也发展地更充分。

  “我的儿子很幸运,在英孚的这几年,学得很开心,从来没什么压力,但听力和口语不知不觉就提高了很多。有时候我在一旁看孩子和外教聊天,神态轻松自如。我发现,对他来说,是用英语已经差不多能跟母语一样自然了。”

  “英孚的老师特别包容孩子的缺点,总是能找到孩子的闪光点,不停地鼓励他们。Alex杨亦冬在英孚的教育里获得了对未来的自信。这也是我们很推崇的一点,他相信自己有未来,就能创造出自己的未来,成为自己想要成为的人。”

  “很感谢英孚给Tina陶汀滢搭建的大小舞台。Tina刚进英孚不久,就有机会用英语主持英孚的校区活动,让她发现了自己的主持潜力。Tina还在课堂上学会了巧妙地使用论据来辩论,不仅帮助她提升语言组织能力,也增强了她思维的发散性和条理性。”

  我们从学术背景和职业性格两个方面来精选我们的师资。我们发现,出色的英语外教往往能够让孩子们在欢笑中燃起学习兴趣。我们以英语为母语的外教着重语音语调培养,帮助孩子自然建立开口自信。

  英孚的教学研发部门专注于改进孩子的英语学习方法。通过不断研发先进的课堂多媒体技术、在线互动学习系统、智能手机学习应用和持续的课程进度追踪系统,保证每一个学生的学习效果。

  英孚中国20年,始终致力于中国孩子的英语教育。89%的英孚学员在学校名列前茅。95%的家长表示孩子在英语学习方面有明显进步,90%的家长愿意向朋友们推荐英孚。

  说来,不定式做表语,于名词,说明主语的内容,回答what所提的问题;-ing分词作表语时,有时与不定式一样,于名词,说明主语的内容,回答what所提的问题,有时又与分词一样,于形容词,说明主语的性质、特征而分词说明主语的状态或心情,回答how所的问题。

  (1) 不定式做宾语补足语,强调动作的全过程;-ing分词做宾语补足语,强调动作正在;动词的分词做宾语补足语时,及物动词的分词表和被动,不及物动词的分词只表。如:

  注意:感知觉动词接宾语补足语时,若是持续性动词,只能用-ing分词,而用不定式做宾语的补足语,如(from ):

  (1) 不定式和分词做定语时,表示中心词跟逻辑主语之间着主谓或动宾关系,说明主语的内容;-ing分词做定语时,有两种情况:其一,与不定式作定语时一样,中心词跟逻辑主语之间也着主谓或动宾关系,其二,与名词一样,表示中心词的内容、用途、目的。如:

  (2) 不定式作定语时,表示即将的动作;-ing分词作定语时,表示正在的动作;动词的分词作定语时,表示的动作。如:

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